違規超前培訓、超期收取費用、虛假廣告宣傳……日前，重慶市教委、市場監管局聯合發出文件，對學而思、新東方等培訓機構存在的課程設置、教師資質、招生收費、廣告宣傳等問題進行通報。

違規受罰，無可非議，但網民對教育培訓產業的極化態度卻耐人尋味。有人深惡痛絕，對教育培訓機構重“術”不重“道”、師資水平參差不齊、課程設置超前、費用高企等弊病大加鞭撻，甚至“欲除之而后快”；有人表示理解，對教育機構的差異化培訓、個性化表達、靈活授課等優勢贊不絕口，認為其表現出市場機制對公立教育的“補位”作用。

輿壇眾說紛紜，事實無法回避——教育市場這塊“蛋糕”，正越做越大。相關調查顯示，2019年中國K12教育培訓行業市場規模已超8000億元，其中課后輔導細分市場占比約六成，市場規模約4700億元。受新冠肺炎疫情影響，2020年教育培訓行業全面轉戰線上，當初網課和付費問答等“星星之火”，如今已成燎原之勢。

早在2018年，國務院辦公廳就印發了《關于規范校外培訓機構發展的意見》，為規范校外培訓機構發展構建總體框架，但時至今日，教育機構野蠻生長，家長仍然趨之若鶩。催生教育市場亂象的根源，究竟在哪里？

有知乎網友曾如此解釋——就像看電影時，為了獲取更好的視野，一個人先站起來了，被他擋住的人也不得不站起來，最后大家都不得不站起來看電影。誰在供養“學而不思”的培訓機構？評價體系難辭其咎。毋庸諱言，各類標準化考試仍然是當前最有效的“指揮棒”。從小升初到研究生選拔，學生和家長如同打怪升級，一路“考”驗不斷。為了在競爭中脫穎而出，選報各種“加餐”課和提高班，也就不足為奇了。

物有其本，事有其源。部分市場化教育機構雖然亂象不斷，卻仍然賺得盆滿缽滿，這歸根結底還是導向問題。對于市場亂象，我們自然要重拳出擊、祛邪扶正；但對于“指揮棒”問題，則需要有關部門廣泛調研、深入思考。只有如此，“立德樹人”的教育之船才能行穩致遠。（悅連城）

責任編輯：盧彬彬