臨近九月“開學季”，部分學生在與歡樂放松的暑假生活依依惜別的同時，也為自己未完成的暑假作業而惴惴不安。不僅中小學生為暑假作業加班加點趕工，不少大學生也在為修滿社會實踐學分所需的實習鑒定而苦惱不已，于是一項項“槍手”業務應運而生，讓各個階段教育的暑假“變了味”。（8月24日《來賓晚刊》）

　　中小學生平時在學校里過慣了緊張的學習生活，假期一旦過度放松，生活規律就會徹底被打亂，良好的學習習慣也會因此受到影響。因此，為避免學生所學知識被“返工”，在假期適當給學生布置作業也是有必要的。然而，學校、老師的一片苦心硬是讓“偷懶”的學生給辜負了，不僅是在網上雇“槍手”抄作業或用解題“神器”應對假期作業，不少學生還會利用QQ、微信等工具聯系，相約一起趕作業或抄作業的現象更為普遍。

　　其實，之所以會出現這種現狀，從某種程度上說也是因為千篇一律的假期作業缺乏實踐創新，且任務量巨大，致使學生把完成作業視為一件非常痛苦的事。而同時也說明了，素質教育雖已提出很多年，但應試教育依然大行其道，學生仍需完成大量的模式化作業訓練來實現教學的目的，并通過標準答案式的考試完成最終的評價，讓學生倍感壓力。

　　著名兒童教育家盧勤曾說過：“讓孩子從小體驗快樂，成為一個樂觀主義者，比成功更重要?！?/font>